El científico peruano Marcos Walter Acosta Montedoro tiene amplia experiencia en asesoría externa de tesis, redacción científica, metodología de la investigación científica y en instrumentos de recojo de información científica en cuya creación, diseño y adaptación. Es profesor de lengua española avanzada, redacción avanzada, estadística, entre otras múltiples disciplinas. Su trabajo no está orientado a ningún tipo de publicaciones en libros ni revistas, sino a solicitud de organizaciones o personas del sector privado. Por lo que el resultado de sus diversas investigaciones no es del dominio público, sino le es perteneciente a quienes las solicitaron.
2020
Editorial Red-Mundo
Hay situaciones en las cuales la elección de un tema de investigación científica se encuentra bajo exigencias: (a) de la universidad; (b) del asesor asignado en la universidad; (c) la preferencia del investigador; (d) disponibilidad de las fuentes directas de información; (e) del grado o título a obtener.
Con respecto a la exigencia de la universidad, esta se refiere a las líneas de investigación, las cuales han sido establecidas de manera (a) sabiamente estructurada o (b) antojadiza. Se dice que han sido establecidas sabiamente estructuradas cuando responden al criterio de (a) pertinencia y (b) relevancia, en cuya justificación. Una investigación se justifica pertinente cuando se investiga (a) algo nuevo, (b) algo que ha sido investigado anteriormente pero dentro de otra perspectiva, (c) algo que ha sido investigado ya pero mediante la aplicación de una nueva metodología. Una investigación se justifica relevante cuando resulta de necesidad o utilidad para un sector de la sociedad o de una organización determinada; o sirve de base para establecer nuevas conclusiones de temas ya tratados, contradecir resultados de investigaciones similares existentes o realizar nuevas investigaciones. Tanto los criterios de pertinencia y relevancia deben servir, en conjunto, de base para profundizar la línea de investigación que componen las variables de estudio, ya sea de forma independiente como relacionadas entre sí. Con respecto a esto último, la relación puede ser (a) de tipo simple o (b) de tipo causal; es decir esto último, una variable es la causa de otra, una variable influye en otra, una variable mejora otra. A las investigaciones cuya relación es simple se les denomina investigaciones de nivel relacional o correlacional (o alcance relacional o correlacional); a las investigaciones cuya relación es causal se les denomina investigaciones de nivel explicativo (o alcance explicativo).
Las líneas de investigación se consideran que han sido establecidas de manera antojadiza, es decir, simplemente (a) para cumplir exigencias de ley, (b) para completar documentos o (c) para exhibir que se las posee sin ninguna explicación de su presencia, cabe tener consciente que la universidad no cuenta con los profesionales adecuados en cuanto investigación científica se refiere, y si estos se consideran asesores, revisores o miembros de jurado, van a causar todo tipo de contratiempos y penurias a los investigadores que se hayan bajo su intervención.
Con respecto a lo segundo referido a las líneas de investigación, el segundo tipo es el que abunda, si no en todas las universidades del Perú y del mundo, al menos en la gran mayoría; caso contrario, no existirían los denominados “asesores externos de tesis”, los cuales abundan a nivel mundial, cuya función es asegurar que el investigador tenga éxito en la presentación de su trabajo de investigación, medido a través de su (a) redacción y (b) sustentación.
Si se trata de definir lo que son líneas de investigación, habría que asegurar que el concepto línea proviene de una idea, mas no de una definición propiamente dicha, si se la relaciona con el contexto matemático. Además, toda línea está formada de una sucesión de puntos, por lo que se puede atreverse a establecer que una línea de investigación es una sucesión de puntos de investigación que aluden a que cada uno de ellos es un ámbito, área, tema o aspecto de investigación. Un ámbito, por ejemplo, médico; un tema, por ejemplo, el aborto; un aspecto, por ejemplo, medicina forense o aborto en menores de edad.
Siguiendo con el asunto del tema de investigación, en el caso de que el tema sea asignado por el asesor, hay que considerar que este puede ser (a) sugerido o (b) impuesto. En el caso de que sea sugerido, en base a lo que él considera con las justificaciones ya mencionadas anteriormente, resulta de un gran apoyo para el investigador. En el caso que sea sugerido en base a los límites de su capacidad de comprensión, esta es una situación que va a traer problemas al investigador, ya que se cuenta con un profesional que tal vez no cuenta con habilidades o competencias requeridas para la función que desarrolla. Y, lo que es peor, cuando el tema es impuesto por el asesor, lo cual amerita una queja formal en el Libro de Reclamaciones de la universidad, porque se contrapone a las normas de libertad de expresión –tipificadas en la Ley-, es de suponer que el investigador, para dar inicio rápido y no tener impedimentos para graduarse, acepta un tema que no es no solo de su gusto, sino que puede ser del más completo disgusto el poder desarrollarlo, a modo de investigación científica.
Con respecto al tema de investigación, en el caso de que sea uno de preferencia del investigador, hay que considerar ciertos aspectos. El tema puede ser elegido debido a la facilidad de elaboración, en cuanto hay ya investigaciones anteriores de las cuales obtener modelos. Esto obedece a un motivo relacionado con la pereza u ociosidad del investigador que, mediante el facilismo, quiere “salir de una vez” del asunto de la realización de una investigación científica. Si un asesor, revisor o miembro de jurado advierte que el tema de investigación desarrollado ya fue investigador ante, atendiendo a la justificación basada en el criterio de pertinencia, puede –y tiene todo el derecho, y hasta obligación- de desaprobar al investigador y a su “trabajo investigado”, por ser algo así como una copia de algo ya realizado anteriormente. El criterio de la búsqueda y elección de un tema fácil puede recaer perfectamente en algo nuevo, no investigado o poco investigado. Sin embargo, si es algo nuevo, hay asesores con serias limitaciones de conocimiento de investigación científica –y que también les caracteriza la pereza, la el ociosidad y facilismo- que pretenden que se investigue un tema que tenga bastantes antecedentes –vale decir, que haya sido investigado- para evitar el esfuerzo que recae en el análisis de una investigación científica nueva, porque no poseen los criterios ni conocimientos sólidos para poderles hacer una revisión, especialmente, metodológica.
Con respecto al tema de investigación, en el caso de la disponibilidad de la fuente directa de información, está referida al lugar en el cual llevar a cabo la investigación, el cual puede ser (a) físico o (b) una base de datos. La fuente directa de información física corresponde al lugar dónde llevar a cabo la investigación, el cual puede ser una empresa, asociación, institución, colegio profesional, comunidad de personas, sociedad, partido político, entre otros. La fuente directa de información mediante una base de datos corresponde a documentos –físicos o digitales- de los cuales uno puede extraer datos dispersos o agrupados en estadísticas, que pueden ser series estadísticas económicas, información de memorias anuales de organizaciones del sector público o privado, estados financieros, estados contables, datos de ventas, de consumo, etc. de sucesivos periodos –anuales, semestrales, mensuales.
Con respecto al tema de investigación, según el grado o título a obtener, existe en todos los países normas tácitas, es decir, sobrentendidas, sobre las cuales basarse para hacer tesis de investigaciones científicas. Generalmente, para la obtención del grado de bachiller, es solicitado (a) el proyecto de tesis o (b) revisiones bibliográficas. Hay casos en donde se les solicita “tesinas”, lo cual no puede definirse exactamente, porque si se refiere a investigaciones científicas, tienen todos sus componentes, por lo que resulta una denominación antojadiza o ignorante, a la vez que incorrecta. Son simplemente “investigaciones científicas” y tienen que ser elaboradas con el rigor científico correspondiente, sin menos valor que otras propiamente denominadas “tesis”, ni con menos valor que estas.
En el caso de la obtención de títulos profesionales, se solicitan investigaciones de alcance descriptivo, las cuales pueden o no poseer hipótesis; no obstante pueden realizarse investigaciones de mayor alcance (relacional o explicativo). Estas tesis solo requieren la descripción o caracterización de las variables, en base a encuestas o análisis de documentos. No requieren el uso de estadígrafos –coeficientes para estadística probabilística-, aunque se les puede colocar, a fin de enriquecer los resultados obtenidos.
En el caso de la obtención de títulos de segunda especialidad o grados de maestría, se solicitan investigaciones de alcance relacional, con un mínimo de dos variables. Todas las investigaciones de alcance relacional o correlacional son de tipo básico, puesto que solo hay que determinar la relación de variables. Sin embargo, se puede, también, realizar investigaciones de mayor alcance –explicativo con diseño no experimental o con diseño experimental.
En el caso de la obtención de título de grados de doctor, se solicitan investigaciones de alcance explicativo, preferentemente de diseño experimental, las cuales del tipo de preprueba y prosprueba, con grupo experimental y grupo control, son las que encierran mayor grado de dificultad, por hacer uso de más estadígrafos. También existen las de alcance correlacional de 3 variables, o las del tipo explicativo con 3 variables con una de ellas independiente o dependiente, etc.
Las investigaciones científicas de alcance exploratorio, las cuales pueden perfectamente equipararse con las de enfoque o paradigma cualitativo, generalmente, no son utilizadas, debido a que se les considera de bajo nivel o de escaso valor. Esto, realmente, es una de las grandes torpezas en las que incurren muchas universidades, especialmente peruanas, debido a que son, precisamente, las que deben dar inicio a la línea de investigación. Pero cabe resaltar que, si ya se cuentan con serias limitaciones en cuanto a las capacidades y competencias para la investigación científica en asesores, revisores y miembros de jurado, es de esperar que estos se encuentren familiarizados con solo un tipo o pocos tipos de investigaciones científicas, como para pretender que puedan orientar sus limitaciones a investigaciones en las cuales tengan que hacer uso de mayor despliegue de cultura e inteligencia, además de conocimientos de investigación científica. Hay carreras en donde se ha usado y abusado en demasía la investigación de alcance exploratorio o de enfoque cualitativo, como, por ejemplo, derecho, sociología, arte, entre otros, donde es discutible, realmente, la calidad de los profesionales que de esto han hecho uso, ya que se verifica que más bien se han erigido como grandes “opinólogos” en vez de científicos. Es de resaltar la profunda diferencia entre un abogado “opinólogo” de uno científico; de allí se comprende por qué hay muchos de ellos cuya profesión denigran con su mala actuación, frente a los que sí la catapultan debido a una conducción deontológicamente honorable y correcta. Se recomienda no hacer investigaciones de enfoque o paradigma cualitativo ni de alcance exploratorio (a veces son similares, a veces son lo mismo), porque hay quienes tienen un sentido mental reducido de la ciencia, los cuales forman comunidades científicas, los cuales pueden descalificar dichas investigaciones, y no se cuentan con capacidades en asesores, revisores y miembros de jurado para poder realizar análisis concienzudos de cada tipo de cada una de estas investigaciones. Pero siempre cabe resaltar que investigaciones de este tipo pueden llegar a ser más pertinentes y relevantes que las de cualesquiera otras consideradas de mayor nivel.
Por tanto, para la elección de un tema de investigación científica hay que considerar cuatro filtros: (a) las líneas de investigación impuestas por la universidad; (b) la aceptación del asesor asignado; (c) que el tema sea de la preferencia del investigador y que haya sido poco investigado, al menos para que tenga algunos antecedentes aceptables por el asesor; (d) que se disponga del lugar físico, virtual o digital del cual obtener la información; (e) del grado o título a obtener, siempre evitando que sean de alcance exploratorio o de enfoque o paradigma cualitativo.
Con respecto a investigaciones científicas a modo de tesis universitarias o similares, la figura del asesor asignado por la universidad puede ser de apoyo o de obstáculo para el desarrollo de la investigación científica. Pero, la experiencia ha determinado que, cuando es de obstáculo se debe recurrir a reputados asesores externos, los cuales sí se encuentran perfectamente calificados para poder realizar una tesis de investigación científica de manera correcta y exitosa.